Personas en situación de migración y sus derechos

Paulina Bañuelos
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Personas en situación de migración y sus derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos problemas que enfrentan las personas que migran, qué sucede en el lugar que dejan y qué pasa en el lugar al que llegan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Personas en situación de migración y sus derechos


Sesión 1:


Objetivo: Reconocer algunos problemas que enfrentan las personas que migran, qué sucede en el lugar que dejan y qué pasa en el lugar al que llegan.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos): Iniciar la sesión presentándoles a los alumnos el tema de la migración y sus derechos. Explícales que van a aprender sobre las problemáticas, motivos, consecuencias y derechos de las personas en situación de migración.



  2. Actividad de lluvia de ideas (10 minutos): Pide a los alumnos que compartan lo que saben sobre la migración y anota sus respuestas en el pizarrón. Fomenta la participación de todos los estudiantes.



  3. Lectura y discusión de texto (15 minutos): Proporciona a los alumnos un texto breve sobre la migración y sus problemáticas. Léanlo juntos como grupo y después discutan las preguntas siguientes:





  • ¿Cuáles son algunos de los problemas que enfrentan las personas que migran?

  • ¿Qué sucede en el lugar que dejan y qué pasa en el lugar al que llegan?



  1. Reflexión y conclusiones (10 minutos): Pide a los alumnos que reflexionen sobre lo discutido y escribe en el pizarrón las conclusiones principales. Anímalos a hacer conexiones entre las problemáticas de la migración y los derechos humanos.


Sesión 2:


Objetivo: Conocer los motivos y consecuencias de la migración, así como los derechos de las personas en situación de migración.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos): Inicia la sesión recordando las conclusiones de la sesión anterior. Pregunta a los alumnos si tienen alguna duda o comentario sobre el tema.



  2. Actividad de investigación (20 min