El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática a atender: Integración de alumnos con discapacidad en eventos artísticos y culturales.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Breve explicación sobre la importancia de la inclusión en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Introducción al problema a atender: integración de alumnos con discapacidad en eventos artísticos y culturales.

Desarrollo:

• Actividad de lectura en grupos pequeños sobre diferentes sistemas alternativos y aumentativos.


• Discusión en grupo plenario sobre la importancia de estos sistemas para fomentar la inclusión.


• Realización de una lluvia de ideas sobre posibles soluciones y acciones que se pueden llevar a cabo para incluir a los alumnos con discapacidad en eventos artísticos y culturales.

Cierre:

• Reflexión individual sobre las lecturas y la discusión en grupo.


• Sistematización de las ideas principales surgidas en la lluvia de ideas.


• Tarea: Investigar ejemplos de eventos artísticos y culturales inclusivos en diferentes países de habla inglesa.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentaci