La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela

Judaz Mengele
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela


Sesión 1: Presentación del tema y análisis del problema (45 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo, revisión del objetivo de la clase y recordatorio del problema a abordar.

  • Actividad introductoria: Preguntar a los alumnos qué entienden por "comunidad" y cómo creen que influye en la escuela.

  • Desarrollo de la actividad: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para recoger las respuestas de los alumnos. Fomentar la participación y el respeto a las opiniones de los demás.

  • Análisis del problema: Exponer el problema "sedrf67g87" y pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo afecta a la comunidad y a la escuela.

  • Cierre de la clase: Resumir lo trabajado en la sesión y plantear las expectativas para las siguientes clases.


Sesión 2: Conocimiento de la comunidad (45 minutos)



  • Inicio de la clase: Recordar brevemente el objetivo de la clase anterior y el problema a abordar.

  • Actividad introductoria: Pedir a los alumnos que investiguen sobre la comunidad en la que viven, sus características, recursos, instituciones, etc.

  • Trabajo en equipos: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una parte de la comunidad para investigar. Cada grupo deberá recolectar información y preparar una presentación breve sobre su hallazgo.

  • Presentaciones: Cada grupo compartirá su investigación con el resto de la clase, fomentando la participación y el respeto.

  • Cierre de la clase: Reflexionar sobre la importancia de conocer la comunidad en la que se vive y su relación con la escuela.


Sesión 3: Prácticas culturales en la comunidad (45 minutos)



  • Inicio de la clase: Recordar brevemente lo tr