Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia

Karen Gervasio
Ubicación curricular
Contenido Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la forma en la que las personas piensan y actúan en relación con el amor, la amistad y las familias se construyen en la sociedad y cambian históricamente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia


Tema: Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.
Objetivo (PDA): Comprende que la forma en la que las personas piensan y actúan en relación con el amor, la amistad y las familias se construyen en la sociedad y cambian históricamente.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Integración interdisciplinar: El problema "24 de febrero".


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y del problema "24 de febrero".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de amor, amistad y relaciones familiares que existen en la actualidad.


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entrega del material de investigación sobre la forma en que se vivían las relaciones amorosas, de amistad y familiares en diferentes épocas históricas.

  • Los grupos deberán analizar la información y discutir cómo han cambiado las formas de pensar y actuar en relación con estos temas a lo largo de la historia.

  • Cada grupo deberá elegir una época histórica y presentar un collage visual que muestre las características de dichas relaciones en ese período.


Cierre:



  • Exposición de los collages por parte de cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre los cambios y continuidades en las formas de relacionarse en el amor, la amistad y la familia a lo largo de la historia.

  • Promover la participación inclusiva de todos los alumnos, fomentando el respeto y la valoración de las diferentes perspectivas culturales.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso del objetivo de la clase anterior y del problema planteado.

  • Presentación del problema "24 de febrero" en e