Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

Karem Becerra
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Objetivo: Analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de comprender las afectaciones del crecimiento de la población en diversos aspectos, como la sociedad, el medio ambiente y la economía.


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentar el problema: ¿Cuáles son las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países?

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre las posibles respuestas al problema planteado.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las afectaciones del crecimiento de la población en la sociedad, el medio ambiente y la economía.


Fase de desarrollo:



  • Proporcionar información estadística y cartográfica sobre el crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un país para que investiguen y analicen las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento de la población en ese país.

  • Facilitar recursos para que los estudiantes puedan obtener información relevante, como libros, revistas, periódicos, internet, etc.

  • Fomentar el trabajo colaborativo dentro de los grupos, promoviendo la discusión, el intercambio de ideas y la búsqueda de soluciones.


Fase de cierre: