Introducción al tema

karr guz
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de la cultura de paz para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una canción sobre la paz y realizar una breve conversación en grupo sobre qué significa la paz para ellos.

  2. Exposición (15 minutos): Realizar una breve exposición sobre qué es la cultura de paz y cómo puede ayudarnos a relacionarnos mejor con los demás y respetar la diversidad.

  3. Trabajo en grupos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles imágenes relacionadas con diferentes situaciones de convivencia. Pedirles que identifiquen en qué situaciones se está promoviendo la cultura de paz y en cuáles no, y que justifiquen su respuesta.

  4. Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común de las respuestas de los grupos y resaltar la importancia de promover una cultura de paz en el aula.


Sesión 2: El respeto a la diversidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reconocer y valorar la diversidad como una riqueza en el aula.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una actividad lúdica en la que los alumnos se formen en parejas y se pregunten cosas sobre sus gustos, preferencias y tradiciones.

  2. Exposición (15 minutos): Realizar una breve exposición sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias entre las personas, y cómo esto enriquece nuestra convivencia.

  3. Trabajo en grupos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes características físicas, culturales o de habilidades. Pedirles que compartan cómo se sentirían si tuvieran esas características