Medición y cálculo en diferentes contextos - El teorema de Pitágoras

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - El teorema de Pitágoras

PDA: Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al resolver problemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo interdisciplinar: Medir áreas y perímetros

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos diferentes figuras geométricas y plantearles la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos medir el área y el perímetro de estas figuras?


• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos previos sobre cómo medir áreas y perímetros.

Desarrollo:

• Presentación de conceptos: Explicar a los alumnos el concepto de área y perímetro, utilizando ejemplos sencillos.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes figuras geométricas. Cada grupo deberá medir el área y el perímetro de las figuras utilizando diferentes estrategias (regla, fórmulas, conteo de unidades, etc.). Los alumnos deberán registrar sus resultados y compararlos con el resto de los grupos.

Cierre:

• Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus resultados y estrategias utilizadas para medir áreas y perímetros.


• Reflexión: Realizar una reflexión final sobre la importancia de medir áreas y perímetros en diferentes contextos, como la construcción de edificios, diseño de jardines, entre otros.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación: Recordar los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre áreas y perímetros.


• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos un problema que requiera el uso del teorema de Pitágoras para resolverlo, por ejemplo: "Un edificio tiene una altura de 50 metros y su sombra proyectada en el suelo mide 30 metros. ¿Cuánto mi