El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad inicial: Realizar una tormenta de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y cómo creen que afecta a los ecosistemas.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 2:

• Introducción a los ciclos biogeoquímicos: Explicación de los ciclos más importantes (carbono, nitrógeno, agua) y su importancia en los ecosistemas.


• Actividad práctica: Realizar un diagrama de los ciclos biogeoquímicos para identificar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema.

Sesión 3:

• Redes tróficas: Explicación de qué es una red trófica y cómo se relacionan los organismos en un ecosistema.


• Actividad práctica: Construir una red trófica utilizando recortes de papel con los distintos organismos presentes en un ecosistema específico.

Sesión 4:

• Pirámides tróficas: Explicación de cómo se representan las relaciones tróficas en una pirámide trófica.


• Actividad práctica: Elaborar una pirámide trófica utilizando información sobre los distintos niveles tróficos de un ecosistema dado.

Sesión 5:

• Consecu