Textos de divulgación científica

Alma Alamilla
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una propuesta de divulgación científica, con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Textos de divulgación científica


Tema: Textos de divulgación científica
Nivel: Secundaria 3º
Asignatura: Español
Objetivo (PDA): Elabora una propuesta de divulgación científica, con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de la comunidad estudiantil que tiene dificultad para difundir de manera accesible una investigación al público en general.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Textos de divulgación científica y su importancia para fomentar el conocimiento de las ciencias.

  • Explicación del proyecto comunitario y su objetivo.

  • Introducción al problema de la comunidad estudiantil y su dificultad para difundir investigaciones.


Desarrollo:



  • Actividad de lluvia de ideas: ¿Cómo podemos difundir una investigación científica de manera accesible?

  • Discusión en grupos pequeños para generar propuestas de divulgación científica.

  • Puesta en común y selección de las propuestas más viables.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de la divulgación científica y su impacto en la comunidad.

  • Tarea: Investigar sobre textos de divulgación científica existentes y seleccionar uno para analizar en la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recuerdo de la tarea y comentarios sobre los textos de divulgación científica analizados.

  • Introducción al pensamiento crítico y su importancia en la divulgación científica.


Desarrollo:



  • Actividad de análisis de un texto de divulgación científica seleccionado por el grupo.

  • Identificación de elementos clave en el texto y su efectividad en l