Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Secuencia didáctica: Relaciones de proporcionalidad

Objetivo: A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determinar valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos la problemática relacionada con la dificultad para elaborar gráficas de barras.


2. Desarrollo (35 minutos):
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una gráfica de barras y para qué se utiliza.
   
   
   • Mostrar ejemplos de gráficas de barras y analizar su estructura y función.
   
   
   • Plantear una situación problemática donde se requiera elaborar una gráfica de barras.
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes contextos para que elaboren sus propias gráficas de barras.
   
   
   • Facilitar materiales y recursos necesarios para la elaboración de las gráficas.
   
   
   
   


3. Cierre (5 minutos): Compartir en plenaria las gráficas de barras elaboradas por cada grupo y reflexionar sobre su utilidad.

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos): Recordar la dificultad presentada en la sesión anterior y el objetivo de la planeación.


2. Desarrollo (35 minutos):
   
   
   • Plantear una situación problemática de proporcionalidad donde se conozca el valor unitario.
   
   
   • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos determinen valores faltantes en una relación de proporcionalidad utilizando el valor unitario.
   
   
   • Proporcionar ejemplos y guiar a los alumnos en la resolución de los ejercicios.
   
   
   
   


3. Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre la importancia de identificar el valor unitario en una relación de proporc