Introducción al tema y reconocimiento de figuras geométricas básicas

Rbk Ibari
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y reconocimiento de figuras geométricas básicas
Objetivo de la sesión: Reconocer y nombrar figuras geométricas básicas (cuadrado, rectángulo, triángulo y círculo) a partir de sus características.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (15 min)
    a. Saludo y presentación de la actividad.
    b. Pregunta inicial: ¿Qué figuras geométricas conocen?
    c. Realización de una lluvia de ideas para listar las figuras mencionadas por los alumnos en el pizarrón.



  2. Desarrollo de la indagación (20 min)
    a. Mostrar imágenes de diversas figuras geométricas básicas y preguntar a los alumnos si las conocen y cómo las llamarían.
    b. A través de preguntas guía, invitar a los alumnos a describir las características principales de las figuras y a nombrarlas correctamente.
    c. Promover la participación activa y el razonamiento lógico para reconocer las características y diferencias de cada figura.
    d. Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.



  3. Cierre (10 min)
    a. Recapitulación de lo aprendido en la sesión.
    b. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar más ejemplos de figuras geométricas básicas en su entorno y traerlos a clase.




SESIÓN 2: Construcción de figuras y clasificación
Objetivo de la sesión: Construir y clasificar figuras geométricas a partir de sus características.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 min)
    a. Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.
    b. Observación de los ejemplos de figuras geométricas básicas que los alumnos trajeron.



  2. Desarrollo de la indagación (25 min)
    a. Organización de los alumnos en grupos.
    b. Entrega de material geométrico (regla, compás, transportador) a ca