Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar a atender: Machismo

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio - 10 minutos


2. Desarrollo - 30 minutos


3. Cierre - 10 minutos

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Actividad de calentamiento: Juego de roles. Los alumnos se dividen en grupos y cada grupo representa a un personaje de una manifestación artística (músico, pintor, bailarín, etc.). Deben actuar y responder preguntas relacionadas con su identidad y sentido de pertenencia en dicha manifestación.

Desarrollo:

• Presentación del tema Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Exposición de diferentes manifestaciones artísticas que promueven la reflexión sobre la identidad y el sentido de pertenencia.


• Análisis de obras de arte que aborden la temática de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Debate sobre cómo las artes pueden fortalecer la identidad, dar sentido de pertenencia y favorecer la interculturalidad crítica.


• Introducción al problema interdisciplinar a atender: Machismo.


• Presentación de obras de arte que aborden el tema del machismo y promuevan la igualdad de género.


• Actividad práctica: Los alumnos crean una obra de arte que represente su identidad y sentido de pertenencia, y que aborde el tema del machismo desde una perspectiva de igualdad de género.

Cierre:

• Puesta en común de