Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones

Gonzalez Arrona Nathalia
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de las decisiones y su importancia en la vida diaria de los niños, valorando los límites y riesgos del entorno.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las decisiones que tomamos en nuestra vida diaria y cómo podemos evaluar los límites y riesgos del entorno".



  2. Actividad principal (30 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas en el grupo sobre situaciones en las que los niños pueden tomar decisiones por sí mismos y situaciones en las que necesitan ayuda.

    • Registro de las respuestas en una lista en el pizarrón o en una hoja de papel grande.

    • Discusión en grupo sobre los límites y riesgos que pueden estar presentes en algunas de estas situaciones.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Resumen de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión: los alumnos deben pensar en una situación de su vida diaria en la que necesitaron tomar una decisión y en otra en la que requirieron ayuda. Deben escribir un pequeño párrafo describiendo cada situación.




Sesión 2: Exposición y reflexión (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre las situaciones planteadas por los alumnos y analizar cómo tomaron sus decisiones.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

    • Elección de dos situaciones escritas por los alumnos para analizar en grupo.



  2. Actividad principal (30 minutos)



    • Exposición d