Introducción al tema - Exploración de la comunicación a distancia

alexia guadalupe corona
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia mensajes epistolares, por vía postal y/o electrónica, con otras personas a partir de propósitos determinados, como saludar, invitar, felicitar, dar recados, informar, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Exploración de la comunicación a distancia (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de la comunicación a distancia y los propósitos diversos que se pueden cumplir a través de ella.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación a distancia que conocen los alumnos.

  3. Mostrar ejemplos de diferentes tipos de mensajes epistolares, tanto por vía postal como electrónica, y explicar los propósitos detrás de cada uno.

  4. Invitar a los alumnos a pensar en situaciones en las que podrían utilizar la comunicación a distancia para diferentes propósitos, como saludar, invitar, felicitar, dar recados, informar, entre otros.

  5. Pedir a los alumnos que compartan sus ideas en pequeños grupos y luego compartir en clase algunas de las situaciones propuestas.


Sesión 2: Redacción de cartas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Desarrollar habilidades de redacción de cartas.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos que van a comenzar a redactar cartas para enviar a otras personas.

  2. Mostrar ejemplos de cartas formales e informales y discutir las características de cada tipo.

  3. Proporcionar a los alumnos una plantilla de carta con los elementos básicos (fecha, saludo, cuerpo, despedida y firma).

  4. Pedir a los alumnos que redacten una carta utilizando la plantilla, dirigiéndose a una persona específica y cumpliendo un propósito determinado.

  5. Caminar por el aula para brindar apoyo y retroalimentación individualizada a los alumnos en sus redacciones.


Sesión 3: Lectura de