Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Problemática a atender: ¿Qué son los textos autobiográficos?

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de texto autobiográfico. Explorar previos conocimientos y experiencias de los alumnos sobre el tema.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de textos autobiográficos que conozcan.


• Discusión en grupo: Reflexionar sobre las características de los textos autobiográficos y la importancia de narrar en primera persona del singular.


• Actividad: Leer un texto autobiográfico en voz alta y analizar juntos por qué está narrado en primera persona del singular.

Sesión 2:

• Actividad: Pedir a los alumnos que traigan de casa algún objeto o fotografía que tenga una historia personal detrás.


• Discusión en grupo: Compartir los objetos o fotografías y relatar la historia personal que hay detrás de cada uno.


• Actividad: Escribir una breve narración autobiográfica sobre el objeto o fotografía seleccionada, utilizando la primera persona del singular.

Sesión 3:

• Actividad: Introducir a los alumnos a diferentes tipos de textos autobiográficos, como cartas personales, diarios, biografías, etc.


• Trabajo en grupos: Asignar a cada grupo un tipo de texto autobiográfico y pedirles que investiguen ejemplos famosos o relevantes.


• Presentación en grupo: Cada grupo compartirá sus hallazgos y ejemplos de textos auto