Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas

Andrew
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia lo que las personas le aportan en la atención de sus necesidades e intereses para reconocer la importancia del enriquecimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas


Sesión 1:
Tema: Introducción al reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás
Objetivo: Los alumnos apreciarán el aporte de las personas en la atención de sus necesidades e intereses, reconociendo la importancia del enriquecimiento mutuo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué son las necesidades y características propias y de los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura de un cuento o historia que ejemplifique la importancia de reconocer las necesidades y características de los demás.

    • Discusión en grupo sobre las lecciones aprendidas del cuento.

    • Realización de una actividad de reflexión escrita en la que los alumnos expresen sus ideas sobre cómo reconocer las necesidades de los demás.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las reflexiones escritas.

    • Resumen de los conceptos aprendidos y cierre de la sesión.




Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de necesidades y características propias
Objetivo: Los alumnos identificarán y apreciarán sus propias necesidades y características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema y los objetivos de la clase anterior.

    • Realización de una actividad de reflexión individual en la que los alumnos identifiquen y escriban sus propias necesidades y características.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Compartir en parejas las reflexiones escritas y discutir sobre las similitudes y diferencias entre ellas.

    • Realización de una actividad creativa en la que