Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Saydith Gutièrrez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Objetivo (PDA): Relacionar la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Integración interdisciplinar: Atender al problema de convivencia escolar entre pares.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema. Presentar a los estudiantes el concepto de necesidades básicas y derechos humanos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas que requieren para vivir dignamente.

  • Generar una lista con las necesidades básicas mencionadas y clasificarlas en categorías (alimentación, salud, vivienda, educación, entre otras).

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de que todas las personas puedan acceder y ejercer sus derechos humanos.


Sesión 2:



  • Plantear el problema de convivencia escolar entre pares relacionado con las necesidades básicas.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un problema específico de convivencia escolar relacionado con la atención de necesidades básicas.

  • Pedir a los grupos que analicen y reflexionen sobre el problema, identifiquen posibles soluciones y las r