Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

Karime Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho humano de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Objetivo: Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho humano de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a abordar: Conoce los derechos de los niños


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por diversidad y derechos humanos.

  • Explicación del concepto de diversidad y derechos humanos, utilizando ejemplos claros y sencillos.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad grupal en la que los alumnos dibujen diferentes personas representando la diversidad de las familias, grupos escolares, comunidades y pueblos. Luego, compartir y comentar los dibujos en grupo.


Sesión 2:



  • Revisión de la actividad práctica realizada en la sesión anterior.

  • Presentación de los derechos de los niños a través de imágenes y ejemplos.

  • Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un derecho de los niños para que realicen una investigación breve sobre el mismo. Cada grupo deberá buscar información y ejemplos de situaciones en las que se cumple o se viola ese derecho.

  • Puesta en común de los resultados de la investigación en grupo.


Sesión 3:



  • Revisión de los derechos de los niños trabajados en la sesión anterior.

  • Actividad de reflexión: Realizar una lista de situaciones en las que se cumplan o se violen los derecho