Características del entorno natural y sociocultural

BLANCA SANCHEZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al entorno natural y sociocultural
Actividades:



  1. Presentación del tema: Comentar con los alumnos sobre la importancia de conocer el entorno natural y sociocultural que nos rodea.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre su entorno natural y sociocultural y registrar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Lectura en grupo: Leer un texto breve sobre el entorno natural y sociocultural, destacando las características más importantes.

  4. Observación y descripción: Realizar una caminata por el entorno escolar para que los alumnos observen detenidamente su entorno y lo describan oralmente.


Sesión 2:
Tema: Características del entorno natural
Actividades:



  1. Recopilación de información: Entregar a cada alumno una hoja de registro y pedirles que realicen un dibujo representando su entorno natural y sociocultural, y que escriban palabras o frases describiendo las características que observan.

  2. Trabajo en parejas: Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que compartan sus dibujos y descripciones. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas.

  3. Puesta en común: Invitar a algunas parejas a compartir sus observaciones y descripciones con el resto del grupo. Promover la participación de todos los alumnos.


Sesión 3:
Tema: Características del