Formación cívica y ética - Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria

YOos Ortega
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formación cívica y ética - Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria


Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.


Objetivo: Apreciar los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la violencia, incorporando elementos de otras disciplinas como historia, filosofía y psicología.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de un afiche y elaboración de un debate.


Sesión 1:
Inicio:



  • Introducción al tema: ¿Qué son los derechos humanos? ¿Por qué son importantes? ¿En qué situaciones se pueden violar los derechos humanos?

  • Presentación del problema: Violencia en la comunidad y el país.

  • Actividad de motivación: Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia que los alumnos hayan presenciado o conocido.


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos para investigar y recopilar información sobre las normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

  • Elaboración de un cuadro comparativo: Cada grupo elaborará un cuadro comparativo en el que se muestren las principales características de las normas, leyes, instituciones y