Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de redactar un artículo de opinión sobre diversas manifestaciones artísticas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del artículo de opinión sobre manifestaciones artísticas.


2. Cuestionario de autoevaluación de pensamiento crítico.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del objetivo de aprendizaje y la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes ejemplos de géneros periodísticos y pedir a los alumnos que identifiquen sus características.

Fase de Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos de interpretación: reportaje, crónica, entrevista, editorial, columna de opinión, entre otros.


• Ejercicio práctico: Pedir a los alumnos que investiguen y elijan un suceso significativo de la comunidad para elaborar un reportaje utilizando los recursos propios de este género.


• Trabajo en equipos: Los alumnos se dividen en equipos y comienzan a recopilar información, entrevistar a personas involucradas en el suceso y redactar el reportaje.

Fase de Cierre:

• Presen