La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Lore Gallardo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Historia (Secundaria 1º)


Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


Objetivo PDA: Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinar: Identificación de las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTQ+ en distintos procesos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes actividades asignadas a las personas según su edad en la sociedad actual.

  • Introducción al problema interdisciplinar: Presentar a los alumnos las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTQ+ en distintos procesos.



  1. Desarrollo:
    Sesión 1:



  • Exposición teórica sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

  • Análisis de fuentes primarias y secundarias que evidencien las actividades asignadas a las personas según su edad en distintas sociedades y momentos históricos.

  • Debate en grupos pequeños sobre las implicaciones de estas actividades en la vida de las personas.


Sesión 2:



  • Profundización en el tema de las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTQ+ en distintos procesos.

  • Análisis de casos históricos que evidencien estas problemáticas.

  • Trabajo en grupos para identificar las causas, consecuencias y posibles soluciones a estas problemáticas.


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