Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Identificar las rimas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción al tema y exploración de poemas (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de la experimentación con elementos sonoros en las composiciones literarias.


• Mostrar ejemplos de poemas que utilizan recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.


• Realizar una actividad de exploración de poemas en grupos. Cada grupo deberá leer y analizar un poema, identificando los recursos lingüísticos presentes en él.


• Puesta en común y reflexión grupal sobre los poemas analizados.

Sesión 2 - Trabalenguas (45 minutos)

• Introducir el concepto de trabalenguas y su relación con la experimentación sonora en el lenguaje.


• Presentar diferentes trabalenguas y leerlos en voz alta, prestando atención a los sonidos y ritmo que se generan.


• Realizar una actividad de creación de trabalenguas en grupos. Cada grupo deberá inventar y escribir un trabalenguas, utilizando recursos lingüísticos como la rima y la aliteración.


• Puesta en común y lectura de los trabalenguas creados.

Sesión 3 - Adivinanzas (45 minutos)

• Introducir el concepto de adivinanza y su relación con los recursos lingüísticos.


• Presentar diferentes adivinanzas y leerlas en voz alta, prestando atención a las rimas y juegos de palabras presentes en ellas.


• Realizar una activi