Textos de divulgación científica
Alexia Cajero
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Textos de divulgación científica
Objetivo: Analizar las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos.
Fases de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de los textos de divulgación científica.
- Realizar una lluvia de ideas para identificar diferentes temas científicos de interés personal o colectivo.
Desarrollo:
- Explicar las características de un texto de divulgación científica (lenguaje claro y accesible, explicación de conceptos científicos, uso de ejemplos, etc.)
- Mostrar ejemplos de textos de divulgación científica y analizarlos en grupo.
- Dividir a los alumnos en equipos y asignarles un tema científico para investigar y elaborar un texto de divulgación científica.
Cierre:
- Cada equipo presenta su texto de divulgación científica al resto de la clase.
- Realizar una retroalimentación grupal sobre los textos presentados.
Sesión 2:
Inicio:
- Repasar las características de un texto de divulgación científica.
- Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias de investigación y elaboración de los textos de divulgación científica.
Desarrollo:
- Introducir el concepto de organización textual y su importancia en la elaboración de textos de divulgación científica.
- Mostrar ejemplos de diferentes estructuras organizativas y analizar su efectividad en la transmisión de la información científica.
- En equipos, los alumnos deben analizar la estructura de su texto de divulgación ci