Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinaria: Resago escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión de la temática a trabajar.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario y el tema del resago escolar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos en la memoria colectiva.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión: editorial, columna, crónica, entre otros.


• Ejemplificación de cada género con ejemplos concretos.


• Asignación de la tarea de investigación sobre un evento significativo y su relación con el resago escolar.

Cierre:

• Solicitud de dudas y preguntas.


• Recordatorio de la tarea asignada.


• Reflexión sobre la importancia de comunicar eventos significativos y su impacto en la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de los resultados de la investigación sobre eventos significativos y su relación con el resago escolar.


• Comentario sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género en la comunicación de estos sucesos.

Desarrollo:

• Análisis de los recursos utilizados en los diferentes géneros periodísticos