Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Objetivo: Averiguar por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Faltas de ortografía y poca comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los alumnos: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.


• Explicar la importancia de conocer y valorar las lenguas originarias presentes en el español mexicano.


• Realizar una lluvia de ideas sobre palabras y expresiones que los alumnos consideren propias del español mexicano.


• Introducir la tarea del proyecto comunitario: entrevistar a adultos mayores y consultar diccionarios para encontrar palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.


• Asignar parejas o grupos de trabajo y entregar una lista de preguntas para las entrevistas.

Sesión 2:

• Revisar las entrevistas realizadas por los alumnos y las palabras encontradas en los diccionarios.


• Organizar las palabras por su origen lingüístico y elaborar una lista.


• Introducir el tema de la ortografía y la importancia de escribir correctamente.


• Realizar actividades de ortografía relacionadas con las palabras encontradas, como identificar letras o grupos de letras que no están presentes en el español estándar, entre otras.

Sesión 3:

• Continuar con la actividad de ortografía, enfocándose en las palabras encontradas en la sesión anterior.


• Introducir el tema de la comprensión lectora y su importancia en la vida cotidiana.


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