Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Lizbeth Nochebuena
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con la creación de poemas en verso y prosa, canciones o juegos de palabras, a partir del establecimiento de un tema que le sea significativo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras


Grado: 4º de Primaria


Tema: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute


PDA: Experimenta con la creación de poemas en verso y prosa, canciones o juegos de palabras, a partir del establecimiento de un tema que le sea significativo.


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivos específicos:



  1. Fomentar el amor por la lectura y la escritura creativa en los alumnos.

  2. Desarrollar habilidades de expresión oral y escrita a través de la creación de poemas, canciones y juegos de palabras.

  3. Mejorar la redacción y ortografía de los alumnos de manera interdisciplinar.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)



  • Presentar el objetivo y los objetivos específicos de la clase.

  • Realizar una actividad de motivación, como la lectura de un poema o canción.

  • Fomentar la reflexión sobre los elementos que hacen que un poema o canción sea especial.

  • Establecer el tema del proyecto comunitario: "Nuestra comunidad y sus historias".


Sesión 2: Lectura y análisis de textos (45 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una selección de poemas, canciones y juegos de palabras relacionados con el tema de la comunidad.

  • Leer y analizar los textos en grupo, identificando sus características y elementos destacados.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en el análisis, promoviendo la reflexión crítica.


Sesión 3: Creación de poemas (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo elige un aspecto de la comunidad que le interese o le parezca significativo.

  • Los grupos crean un poema relacionado con ese aspecto, utilizando la