Estudio de los números y trabajo en comunidad

LILIANA LOPEZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números y trabajo en comunidad


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (10 minutos)



  • Presentar el tema del estudio de los números y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.


Sesión 2: Contar y ordenar los números hasta 5 (45 minutos)



  • Presentar diferentes situaciones cotidianas donde se utiliza la cantidad de elementos de una colección (por ejemplo, contar el número de lápices en un estuche).

  • Los alumnos contarán y ordenarán diferentes colecciones de hasta 5 elementos utilizando material manipulativo.

  • Reflexionar en grupo sobre el orden de los números y su importancia en la interpretación de la cantidad.


Sesión 3: Representación y lectura de los números hasta 10 (45 minutos)



  • Presentar diferentes situaciones cotidianas donde se utilizan números de hasta 10 (por ejemplo, contar el número de alumnos en el salón).

  • Los alumnos representarán y leerán diferentes números de hasta 10 utilizando material manipulativo y escritura numérica.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la representación y lectura de los números en la vida diaria.


Sesión 4: Comparación de números hasta 100 (45 minutos)



  • Presentar diferentes situaciones cotidianas donde se comparan números (por ejemplo, identificar cuál es el número de teléfono más grande o más pequeño).

  • Los alumnos compararán diferentes números de hasta 100 utilizando material manipulativo y símbolos de mayor que, menor que e igual que.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comparación de números y su relación con las cantidades.


Sesión 5: Aplicación de los cono