Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Objetivo: Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapolar dichas características a otros materiales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción:
  
  
  • Presentar a los estudiantes el problema: ¿Qué le sucede al agua cuando cambia de temperatura?
  
  
  • Motivar la curiosidad de los alumnos a través de preguntas como: ¿Qué creen que sucede cuando el agua se calienta o se enfría? ¿Han notado algún cambio en su forma o estado?
  
  
  
  


• Desarrollo:
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los estados físicos del agua y los cambios que pueden experimentar.
  
  
  • Presentar diferentes experimentos relacionados con el cambio de estado del agua, como calentar agua en una olla y observar cómo hierve o congelar agua en un recipiente y observar cómo se solidifica.
  
  
  • Los estudiantes deberán registrar sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.
  
  
  
  


• Cierre:
  
  
  • Revisar las conclusiones de los estudiantes y establecer relaciones causa-efecto entre la variación de la temperatura y los cambios de estado del agua.
  
  
  • Invitar a los estudiantes a pensar en otros materiales que puedan comportarse de manera similar al agua.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Introducción:
  
  
  • Recordar a los estudiantes el problema planteado en la sesión anterior: ¿Qué le sucede al agua cuando cambia de temperatura?