Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Rogelio Torres
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.


Objetivo (PDA): Analizar la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender: Alumnos con familias monoparentales y pluriparentales compartiendo casa.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Se aplicará al inicio de la primera sesión para identificar el nivel de conocimiento y comprensión previa de los alumnos sobre el tema de las reacciones de óxido-reducción.



  2. Observación y registro de la participación en actividades experimentales: Durante las sesiones 2, 3, 4 y 5 se observará y registrará la participación activa de los alumnos en las actividades experimentales propuestas, evaluando su capacidad para analizar la transferencia de electrones, identificar el número de oxidación y reconocer agentes oxidantes y reductores.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox) y su importancia en la química.

  • Planteamiento de la problemática a atender relacionada con las familias monoparentales y pluriparentales compartiendo casa.

  • Aplicación del cuestionario de conocimientos previos.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre el concepto de óxido-reducción, número de oxidación y agentes oxidantes y reductores.

  • Ejemplos y ejercicios prácticos para reforzar la comprensión del tema.


Cierre:



  • Reflexión y debate sobre la probl