La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en relación a los pueblos originarios de México.

victor solis
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en relación a los pueblos originarios de México.


Objetivo de la clase (PDA): Los alumnos formularán preguntas, recopilarán información y compartirán sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México, respondiendo a varias interrogantes sobre su cantidad, ubicación, origen, forma de vida antes y ahora, cambios y permanencias, y reconocimiento actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Fase I: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Saludar a los estudiantes y motivar su interés en el tema planteando preguntas como: ¿Cuántos pueblos originarios conocen? ¿Qué saben sobre su forma de vida? ¿Creen que sus culturas han sido reconocidas y respetadas?



  • Presentación del problema: Presentar el problema a resolver durante las clases: "Expresar ideas". Explicar a los alumnos que se espera que, al final de las clases, sean capaces de expresar sus ideas sobre los pueblos originarios de México y su situación actual.



  • Presentación del objetivo: Explicar el objetivo de la clase y el PDA: Formular preguntas, recopilar información y compartir hallazgos sobre los pueblos originarios de México.




Fase II: Desarrollo (90 minutos)



  • Actividad 1 (30 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes. Entregar a cada grupo un mapa de México y proporcionarles acceso a recursos bibliográficos y digitales. Pedirles que investiguen y respo