Comprensión y producción de textos informativos sobre la vagancia de perros en nuestra comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos sobre la vagancia de perros en nuestra comunidad.

Objetivos:

• Que los alumnos formulen preguntas para guiar la búsqueda de información específica utilizando los signos de interrogación.


• Ampliar los conocimientos de los alumnos sobre el tema de la vagancia de perros.


• Fomentar el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario.

Materiales:

• Pizarrón y marcadores.


• Papel y lápices.


• Recursos audiovisuales sobre la vagancia de perros.


• Fotografías, periódicos u otros materiales relacionados con el tema.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y formulación de preguntas.

• Presentar a los alumnos el tema de la vagancia de perros en nuestra comunidad y explicarles el problema que esto representa.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


• Mostrar imágenes o vídeos relacionados con la vagancia de perros y comentarlos en grupo.


• Explicar a los alumnos cómo formular preguntas utilizando los signos de interrogación.


• Pedir a los alumnos que, en parejas o grupos pequeños, formulen preguntas relacionadas con el tema de la vagancia de perros.


• Invitar a algunos grupos a compartir sus preguntas con el resto de la clase y anotarlas en el pizarrón.

Sesión 2: Búsqueda de información y redacción de textos informativos.

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta formulada en la sesión anterior.


• Pedir a los grupos que investiguen y recopilen información relevante sobre la pregunta