Conociendo nuestras letras

ANGELICA MARQUEZ
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre del proyecto: "Nuestras palabras, nuestros mensajes"


Objetivo:



  • Usar grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad:



  • Lenguaje y comunicación oral y escrita

  • Expresión artística y cultural

  • Desarrollo personal y social


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestras letras



  • Actividad de inicio: Presentación del proyecto a través de una breve charla grupal sobre la importancia de la escritura y las diferentes maneras en que se utiliza en nuestra comunidad.

  • Actividad principal: Realización de un mural colectivo con letras y palabras conocidas por los niños, utilizando diferentes materiales y técnicas (recortes, estampado, pintura, etc.).

  • Actividad de cierre: Conversación grupal sobre las diferentes formas en que se pueden utilizar las letras y palabras en nuestro día a día.


Sesión 2:
Tema: Escribiendo nuestro nombre



  • Actividad de inicio: Juego de reconocimiento de nombres propios a través de tarjetas con los nombres de los niños.

  • Actividad principal: En grupos pequeños, los niños escribirán sus nombres en diferentes superficies utilizando diversos materiales (tiza, crayolas, plastilina, etc.).

  • Actividad de cierre: Exposición de los nombres escritos en diferentes superficies y conversación grupal sobre la importancia de reconocer y escribir nuestro nombre.


Sesión 3:
Tema: Palabras que nos rodean



  • Actividad de inicio: Salida a un lugar cercano (parque, tienda, plaza, etc.) para observar y recolectar palabras escritas en letreros, señales y carteles.

  • Actividad principal: En el aula, los niños crearán sus propios letreros y carteles utiliza