La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Alfredo Martinez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Grado: 3º de Primaria
PDA: Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción:
- Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de conocer la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la llegada de los europeos.
- Plantear el problema del deterioro ambiental y la contaminación del agua, aire y suelo, relacionándolo con la vida cotidiana de los pueblos originarios.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de imágenes, mapas y códices relacionados con los pueblos originarios.
- Pedir a los grupos que analicen las imágenes y respondan a las preguntas planteadas en el objetivo PDA.
- Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, animándolos a compartir sus descubrimientos y reflexiones.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de las respuestas y conclusiones obtenidas por cada grupo.
- Destacar la importancia de valorar y respetar las culturas originarias en nuestro país.
- Plantear la conexión del tema con el problema del dete