Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Sandra Guadalupe Ramirez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Grado: Secundaria 1º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconociendo que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Problemática interdisciplinar: Los alumnos desconocen la importancia del cuidado del medio ambiente y de los ecosistemas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los procesos vitales de los seres vivos.

  • Presentar la problemática interdisciplinar y su relación con el tema de la clase.

  • Plantear el objetivo de la clase y explicar cómo se va a trabajar durante las próximas sesiones.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de nutrición y sus diferentes tipos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes observen diferentes organismos y clasifiquen sus características de nutrición.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.


Cierre:



  • Realizar una síntesis del tema abordado en la sesión.

  • Plantear preguntas reflexivas para que los alumnos piensen en la importancia de la nutrición en los seres vivos.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar lo trabajado en la ses