Figuras geométricas y sus características

nohemi Venegas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del tangram
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de las figuras geométricas, especificamente el tangram, y familiarizarse con sus características.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes figuras geométricas y preguntarles si conocen sus nombres y propiedades.

  2. Presentar el tangram a los alumnos y explicarles en qué consiste y cómo se utiliza.

  3. Realizar una demostración de cómo se pueden formar diferentes figuras utilizando el tangram.

  4. Permitir que los alumnos manipulen el tangram para que intenten formar diferentes figuras por sí mismos.

  5. Al final de la sesión, pedir a los alumnos que compartan oralmente las figuras que lograron formar y describan sus características.


Sesión 2: Exploración de figuras geométricas en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Observar y reconocer figuras geométricas en el entorno y utilizar el lenguaje formal para describirlas.


Actividades:



  1. Salir al patio o a un espacio al aire libre con los alumnos y pedirles que observen atentamente su entorno en busca de figuras geométricas.

  2. A medida que encuentren figuras, pedir a los alumnos que las señalen y describan usando el lenguaje formal (nombre de la figura, número de lados y vértices, etc.).

  3. Hacer una lista de las figuras encontradas en el entorno y discutir sus características en grupo.

  4. Regresar al aula y, en grupos pequeños, pedir a los alumnos que dibujen y describan oralmente una figura geométrica que hayan observado fuera del aula.

  5. Cada grupo presentará su figura y desc