Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos
Nivel: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Los alumnos escribirán, en colaboración con sus compañeros, una carta formal en la que explicarán el servicio público que solicitan y las razones detrás de su solicitud.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no pueden escribir una carta formal sin faltas de ortografía y sin una correcta organización cronológica y de ideas. Además, presentan dificultades para mantener una secuencia lógica en sus escritos.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes servicios públicos que los alumnos conocen y utilizan en su comunidad.


• Explicar la importancia de expresar de forma clara y respetuosa las necesidades y razones detrás de la solicitud de un servicio público.


• Presentar ejemplos de cartas formales y analizar su estructura, organización y vocabulario específico.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los elementos de una carta formal.

Sesión 2:

• Recordar la actividad anterior y repasar los elementos de una carta formal.


• Actividad de comprensión: Leer un texto relacionado con la gestión de un servicio público y responder preguntas de comprensión.


• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos redacten una carta formal solicitando un servicio público ficticio de