Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo: Analizar varios reglamentos escolares, e identificar características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Existencia de conflictos entre los estudiantes durante las actividades en el aula por malentendidos.

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Diálogo inicial sobre la importancia de los reglamentos escolares en la convivencia.


• Actividad: Lectura y comparación de dos reglamentos escolares diferentes.


• Reflexión grupal sobre las características encontradas (brevedad, concisión, uso de verbos y numerales).


• Asignación de una tarea individual para la próxima sesión: buscar otros reglamentos escolares para comparar.

Sesión 2:

• Repaso de la tarea asignada.


• Exposición y comparación de los reglamentos escolares encontrados por los alumnos.


• Identificación de las características comunes presentes en los diferentes reglamentos.


• Actividad: Producción de un reglamento escolar propio, teniendo en cuenta las características analizadas.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la claridad y la concisión en la redacción.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de los reglamentos escolares producidos por los alumnos.


• Actividad: Realización de un juego de roles en el que se simulan situaciones de conflicto en el aula.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación clara y el respeto a las normas para evitar male