Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Martha Pantoja
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Emociones


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de asistencia.

    • Realización de una dinámica de presentación en la que los alumnos deberán describir cómo se sienten en ese momento.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del tema "Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes".

    • Explicación de la importancia de expresar nuestras emociones y necesidades de manera clara y respetuosa.

    • Ejemplificación de situaciones en las que es necesario comunicar nuestras emociones y necesidades.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deberán expresar oralmente una emoción o necesidad que hayan experimentado recientemente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de expresar nuestras emociones y necesidades.

    • Elaboración de un mural con las palabras clave del tema.

    • Despedida de los alumnos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la actividad práctica, se observará la capacidad de los alumnos para expresar oralmente sus emociones y necesidades de manera clara y completa.



  2. Registro audiovisual: Se realizará una grabación de la actividad práctica para poder analizar posteriormente la expresión oral de los alumnos y detectar posibles ár