El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.
Objetivo (PDA): Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinario: Vida saludable y Pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Vida saludable):

• Introducción: Presentar el tema del juego y su importancia en el desarrollo de los niños.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los juegos que los niños conocen y practican.


• Desarrollo: Realizar una actividad lúdica que promueva la actividad física y la vida saludable, como por ejemplo una carrera de relevos o una búsqueda del tesoro en el patio del colegio.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, realizar una reflexión grupal sobre la importancia de mantenerse activos y saludables a través del juego.

Sesión 2 (Pensamiento crítico):

• Introducción: Recordar la importancia del juego como base de la experiencia de investigación.


• Actividad inicial: Presentar a los niños una situación problemática relacionada con la falta de valores, como por ejemplo un personaje que roba juguetes de sus amigos.


• Desarrollo: Realizar un juego de roles donde los niños actúen como detectives e investiguen quién es el responsable del robo de los juguetes.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, reflexionar sobre la importancia de los valores en nuestras vidas y cómo podemos promoverlos a través del juego.

Sesión 3 (Vida saludable):

• Introduc