Los derechos de los niños

Eliud Marini
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de los niños


Objetivo: Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:



  1. Sesión 1 (Introducción)



  • Presentación del tema: Los derechos de los niños

  • Actividad inicial: Los alumnos formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre qué derechos creen que tienen como niños.

  • Exposición del problema: ¿Cómo podemos asegurar que todos los niños tengan sus derechos garantizados?

  • Presentación de los derechos humanos más relevantes para los niños.

  • Asignación de roles en los grupos: investigadores, analistas y presentadores.



  1. Sesión 2 (Investigación)



  • En grupos, los alumnos investigarán sobre los derechos de los niños, sus características y cómo se garantizan.

  • Los investigadores recopilarán información de diversas fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).

  • Los analistas analizarán la información recopilada y buscarán ejemplos concretos de situaciones en las que se violan o garantizan los derechos de los niños.

  • Los presentadores prepararán una presentación para compartir los resultados de la investigación en la próxima sesión.



  1. Sesión 3 (Análisis y Reflexión)



  • Los grupos presentarán sus investigaciones y ejemplos de situaciones relacionadas con los derechos d