Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Los números y las colecciones como herramienta para resolver problemas del entorno.


• Actividad de inicio: Realizar una actividad lúdica en la que los estudiantes clasifiquen objetos en diferentes colecciones (por ejemplo, clasificar juguetes por forma, color o tamaño).


• Preguntas para la indagación: ¿Qué son las colecciones? ¿Cómo podemos comparar dos colecciones para determinar cuál tiene más o menos elementos?

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes formen parejas y comparen colecciones de objetos, utilizando diferentes estrategias (contar los elementos, emparejar uno a uno, etc.).


• Reflexión y discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas y cómo se determinó cuál colección tenía más o menos elementos.


• Preguntas para la indagación: ¿Qué estrategias utilizamos para comparar las colecciones? ¿Cómo sabemos cuál colección tiene más o menos elementos?

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de aplicación: Plantear a los estudiantes situaciones problemáticas en las que necesiten comparar colecciones para resolverlas (por ejemplo, repartir juguetes entre amigos, determinar cuántas frutas hay en una canasta, etc.).


• Trabajo en grupos pequeños para resolver las situaciones problemáticas usando las estrategias aprendidas.


• Puesta en