Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los puntos cardinales en un plano cartográfico.

Actividad 1:

• Presentación del problema: Los alumnos desconocen la ubicación de los puntos cardinales en un plano cartográfico.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los puntos cardinales y cómo se utilizan en la orientación y ubicación en un mapa.


• Iniciar una discusión sobre la importancia de conocer los puntos cardinales para poder ubicarse en un plano cartográfico.

Actividad 2:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un plano cartográfico de la localidad o comunidad.


• Pedir a cada grupo que identifique la ubicación de los puntos cardinales en el plano y que los marquen con colores diferentes.


• Solicitar a cada grupo que presente su trabajo al resto de la clase, explicando cómo identificaron los puntos cardinales en el plano.

Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Actividad 1:

• Retomar las representaciones cartográficas de la sesión anterior y revisarlas en conjunto con la clase.


• Explicar los conceptos básicos de una representación cartográfica, como la escala y la leyenda.


• Proporcionar a los alumnos diferentes tipos de mapas y planos, como mapas políticos, mapas de relieve, planos ur