Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Conocer formas de contar en otras culturas, como la maya, que usa rayas y puntos para representar los números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Que los alumnos conozcan el origen de los números, para qué y cómo se usan, en qué situaciones y desde otra cultura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos que aprenderán sobre diferentes formas de contar y representar números, y que explorarán la cultura maya.


• Actividad: Mostrar imágenes de la escritura maya y explicar cómo usaban rayas y puntos para representar números. Invitar a los alumnos a observar y comentar las imágenes.


• Pregunta guía: ¿Qué observas en las imágenes? ¿Cómo crees que funcionan estos números?


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles papel y lápices para que creen sus propios números mayas utilizando rayas y puntos.


• Cierre: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al crear sus propios números mayas y qué piensan sobre esta forma de contar.

Sesión 2:

• Actividad de lectura: Leer un cuento o poema relacionado con la cultura maya y los números. Invitar a los alumnos a compartir sus impresiones sobre la historia.


• Actividad: Realizar un juego de contar en números mayas. Entregar tarjetas con números y pedir a los alumnos que los representen utilizando rayas y puntos.


• Pregunta guía: ¿Cómo te sientes al leer sobre la cultura maya y los números? ¿Qué aprendiste sobre los números mayas?


• Cierre: Reflexionar sobre la impor