Introducción al tema

ALMA ROSA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, estableciendo vínculos sociales y acercándose a la cultura escrita.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es una producción gráfica y si han visto alguna antes.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre producciones gráficas y su importancia para comunicarse con diferentes personas.

    • Mostrar ejemplos de producciones gráficas dirigidas a distintas destinatarias y destinatarios, como carteles de películas, tarjetas de cumpleaños, volantes publicitarios, entre otros.

    • Realizar un juego de asociación, donde los alumnos deben emparejar las producciones gráficas con las personas a las que se dirigen.

    • Promover una lluvia de ideas sobre posibles producciones gráficas que podrían realizar en clase.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de las producciones gráficas y cómo pueden ayudarnos a acercarnos a la cultura escrita.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: llevar revistas o recortes de imágenes que les llamen la atención.




Sesión 2: Exploración de las tradiciones mexicanas (45 minutos)
Objetivo: Conocer y reconocer las tradiciones mexicanas, como las pastorelas y las posadas, para valorar y apropiarse de su cultura.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de presentación de las imágenes que trajeron los alumnos, donde deben explicar por qué les llamaron la atención.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar imágenes y videos sobre las pastorelas y las posadas, explicando en q