Introducción a la circunferencia, círculo y esfera.

Claudia Severiano
Ubicación curricular
Contenido Circunferencia, círculo y esfera.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y traza las rectas notables en la circunferencia y las relaciones entre ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la circunferencia, círculo y esfera.
Objetivo: Introducir el tema de la circunferencia, círculo y esfera, y establecer la importancia de las rectas notables en la circunferencia.


Fase de inicio:



  • Presentar a los estudiantes el problema del acoso escolar y su importancia en la convivencia escolar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles valores que deberían existir en el aula para evitar el acoso.

  • Generar una reflexión sobre la importancia de respetar las diferencias y valorar a cada persona.


Fase de desarrollo:



  • Presentar el tema de la circunferencia, círculo y esfera a los estudiantes.

  • Explicar las definiciones de circunferencia, círculo y esfera, y resaltar la importancia de estos conceptos en la geometría.

  • Mostrar ejemplos de cada uno de estos conceptos y realizar actividades prácticas para que los estudiantes los identifiquen.


Fase de cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de establecer relaciones de respeto y valoración en el aula.

  • Plantear una tarea a los estudiantes para que investiguen en casa sobre la relación entre las rectas notables en la circunferencia.

  • Dar indicaciones para la próxima sesión.


Sesión 2:
Tema: Rectas notables en la circunferencia.
Objetivo: Identificar y trazar las rectas notables en la circunferencia y las relaciones entre ellas.


Fase de inicio:



  • Recordar la importancia de los valores en el aula y cómo estos pueden prevenir el acoso escolar.

  • Realizar una dinámica o actividad para promover la empatía y el respeto entre los estudiantes.


Fase de desarrollo:



  • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los estudiantes compartan sus hallazgos sobre las rectas not