Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Idali Avila
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo PDA: Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de reflexión: Los alumnos responderán un cuestionario donde deberán reflexionar sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que han identificado durante las sesiones, así como los factores que las originan. También deberán proponer estrategias para propiciar el entendimiento mutuo.



  2. Observación participante: El docente observará de manera activa la participación, el trabajo en equipo y la empatía demostrada por los alumnos durante las actividades desarrolladas en las sesiones.




Sesión 1: Identificación de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo específico: Identificar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que existen en la sociedad.


Actividades:



  1. Presentación del tema y del objetivo de la sesión.

  2. Dinámica de grupo: Los alumnos se dividirán en parejas y deberán entrevistarse mutuamente para conocer las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que cada uno tiene.

  3. Puesta en común: Cada pareja compartirá las conclusiones de su entrevista con el resto del grupo.

  4. Reflexión grupal: El docente guiará una reflexión sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que se han identificado, así como los factores que las originan.


Sesión 2: Análisis de los factores que orig