Caracterización y localización del territorio donde vivo

Marco Antonio Huerta
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo


Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; y representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema central: Incendios y sequías en nuestra comunidad


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: Caracterización y localización del territorio donde vivimos.

    • Explicar el objetivo de la clase y la importancia de conocer las características de nuestra comunidad.

    • Relacionar el problema central (incendios y sequías) con la temática de la clase.



  2. Actividad 1 - Lectura y análisis de texto (15 minutos):



    • Entregar a los alumnos un texto informativo sobre el suelo, clima, animales y plantas de nuestra comunidad.

    • Leer el texto de forma individual o en parejas.

    • Realizar preguntas de comprensión para asegurarse de que los alumnos han entendido la lectura.



  3. Actividad 2 - Representación gráfica (20 minutos):



    • Entregar a los alumnos papel, lápices de colores y mapas en blanco de nuestra comunidad.

    • Pedir a los alumnos que seleccionen uno de los elementos estudiados (suelo, clima, animales o plantas) y lo representen en un dibujo o croquis en el mapa.

    • Dar tiempo para que los alumnos dibujen y coloreen.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o pregunta sobre lo trabajado hasta ahora.



  2. Actividad 3 - Investigación y discusión (20 minutos):



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