Ecuaciones lineales y cuadráticas.
MARIA DE JESUS CARPIO
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para el tema Ecuaciones lineales y cuadráticas en Matemáticas, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación, atendiendo al problema de FALTA DE INTERES.
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de ecuaciones lineales y cuadráticas, y su importancia en la resolución de problemas.
Inicio:
- Realizar una actividad de motivación: presentar a los alumnos un problema práctico que pueda ser resuelto mediante ecuaciones lineales o cuadráticas.
- Generar una lluvia de ideas sobre cómo podrían resolverse dicho problema.
Desarrollo:
- Presentar la definición de ecuaciones lineales y cuadráticas, y sus características.
- Mostrar ejemplos de ecuaciones lineales y cuadráticas y cómo se resuelven.
- Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos puedan practicar la resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas.
Cierre:
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de las ecuaciones lineales y cuadráticas en la resolución de problemas.
- Plantear la siguiente pregunta a los alumnos: ¿Cómo podemos utilizar las ecuaciones lineales y cuadráticas para resolver problemas del mundo real?
Sesión 2:
Objetivo: Aplicar los conceptos aprendidos para resolver problemas prácticos utilizando ecuaciones lineales y cuadráticas.
Inicio:
- Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior sobre cómo utilizar las ecuaciones lineales y cuadráticas para resolver problemas del mundo real.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles una serie de problemas prácticos que puedan ser resueltos mediante ecuaciones lineales y cuadráticas.
- Cada grupo deberá discutir y analizar el problema, identificar las incógnitas y plantear l