Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Nivel: Secundaria 3º (alumnos de 14-15 años).

Objetivo de aprendizaje (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de autorregulación de los alumnos y promover la automotivación para favorecer hábitos de estudio.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas".


• Pregunta guía: ¿Qué significa para ti tener una identidad y pertenecer a una comunidad?


• Actividad de motivación: Visualización de imágenes de distintas manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Lectura de un texto sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre el texto.


• Elaboración de una lista de características de algunas manifestaciones artísticas que refuercen la identidad personal y colectiva.

Cierre:

• Puesta en común de las listas elaboradas por cada grupo.


• Reflexión final: ¿Cómo podemos utilizar estas características en nuestras propuestas artísticas para fortalecer nuestra i